ВУЗ ШАГ
 
Комунальний заклад освіти "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 375 комбінованого типу «Журавлик» Дніпровської міської ради

Виховна робота

Навчально-виховна робота

Основні напрями перебудови роботи дошкільного закладу з найменшими – це забезпечити емоційний комфорт та добробут, створити внутрішні передумови для  подальшого психічного та особистого розвитку дітей, надати кваліфіковану допомого батькам у вихованні та навчанні дітей. В ДНЗ створені певні умови, специфічний режим  для гармонійного розвитку малят  раннього віку. В  групах  організовані осередки предметно – розвиваючої діяльності дітей , а саме :

-         вітальня , спальня, кухня, ванна, перукарня, лікарня;

-         сюжетне конструювання;

-         центр води і піску;

-         природний куточок;

-         куточок книги;

-         театралізована діяльність

-         діяльність з формування уяви про себе;

-         музичний куточок;

-         предметна діяльність;

-         діяльність з предметами – замісниками неоформленим матеріалом;

-         види та осоредки предметно – розвиваючої діяльності;

-         ігри – заняття з сенсорного розвитку;

-         куточок фізкультури.

В предметному оточенні дітей раннього віку домінують дидактичні іграшки, які сприяють максимальному накопиченню сенсорного досвіду розширенню уявлень про форму, колір, величину, положення у просторі. Піраміди з фіксованим стрижнем ,вкладинки, іграшки для нанизування, шнурування, втикання  дають можливість багаторазово поуправлятися у практичному порівнянні властивостей предметів.  У ранньому віці сюжетно – відображувальна  гра нерозривно пов язана з конструюванням, тому в групах є набори будівельних матеріалів, обов язковими деталями яких є цеглинки, кубики, пластини. Розгортанню сюжетно – відображувальної гри сприяє раціональний підбір сюжетних іграшок  це ляльки , фігурки людей і тварин, м яконабивні іграшки, меблі, посуд, лялькові аксесуари, транспорт, техніка ,споруди, настільні ігри, сенсорні , спортивно – моторні іграшки, оптичні , театральні , іграшки для ігор з піском та водою.

     Педагоги груп раннього віку працюють за державною програмою розвитку та виховання дітей раннього віку «Зернятко».  Вихователі  дотримуються особистісно – орієнтованої моделі спілкування та навчання . Свою роль дорослого передбачають в спрямуванні реалізації природних можливостей дитини в гармонії з соціальним оточенням.  Основні завдання та вимоги  в роботі з дітьми раннього віку  передбачено  по таким лініям  розвитку :

-фізичного;

-емоційно – соціального;

-екологічного;

-пізнавального;

-мовленнєвого;художньо – естетичного.

Вихователі  формують у дітей раннього віку такі якості особистості , як самостійність, працелюбність, людяність, самолюбність, спостережлиівсть, відповідальність, розсудливість, справедливість, самовладання.

      У перші три роки у дитини розвиваються всі функції мовлення, а нею і мислення. Мова стає засобом спілкування з дорослим та дітьми, засобом пізнання. З її допомоги дитина порівнює, установлює подібність, робить узагальнення, елементарні умовисновки. В групах проводяться систематичні заняття з рідної мови, сенсорного виховання, фізичної культури, музики , які дають змогу дитині ознайомитись з навколишнім світом і поступово увійти до активного життя в ньому. Таким чином правильна організація виховання  та навчання дітей раннього віку – це важливе завдання  вихователів ДНЗ. Завдяки їх педагогічній майстерності, вмінню помічати , аналізувати та враховувати особливості характеру й темпераменту кожної дитини, залежить успіх навчально – виховної роботи. В ДНЗ для дітей раннього віку створені всі передумови для їхнього подальшого успішного психічного та особистісного розвитку.